Przyroda

KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY

 

Nauczanie przyrody w SP Suszec odbywa się  według  programu Wydawnictwa Nowa Era  „Tajemnice Przyrody” - program nauczania przyrody w klasie 4 szkoły podstawowej przygotowanym przez Jolantę Golanko.

 

Program dla klasy IV realizowany jest w wymiarze 2 godzin tygodniowo.

 

Przedmiotem oceniania są:

• wiadomości,
•  umiejętności,
•  postawa ucznia i jego aktywność .

Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

1.  Przedmiotowemu Systemowi Oceniania podlegają następujące formy pracy:

- odpowiedź ustna,

- odpowiedź pisemna (sprawdzian, test, kartkówka itp.), 

- umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy,

- stosowanie wiedzy w praktyce,

- praca na lekcji,

- praca w grupie,

- aktywność.

2. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego.

3. Prace klasowe są obowiązkowe, muszą być zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

4. Uczeń może na własną prośbę poprawić każdą niesatysfakcjonującą ocenę. Poprawa odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach. 

5. Przy poprawianiu prac i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się.

6. Kartkówki nie muszą być zapowiadane - obejmują trzy ostatnie jednostki tematyczne.

7. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie  powinien go napisać  w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 

8. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu śródrocza zgłoszenia nieprzygotowania (NP)  (uczeń zgłasza NP przed rozpoczęciem lekcji przy biurku nauczyciela). Nie dotyczy to dnia, w którym jest zapowiedziana praca klasowa lub sprawdzian. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, niegotowość do odpowiedzi.

9. Po zgłoszeniu NP  uczeń jest zobowiązany uzupełnić  brakującą lekcję. 

10. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 11, uczeń otrzymuje za każde kolejne NP 2 punkty ujemne z zachowania.

Kryteria ocen

1. Skala ocen.

Oceny bieżące i klasyfikacyjne ( śródroczne i roczne) ustala się w stopniach wg następującej skali:

 stopień celujący – 6

 stopień bardzo dobry – 5

 stopień dobry – 4

 stopień dostateczny – 3

 stopień dopuszczający – 2

 stopień niedostateczny – 1

Przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie znaku (+) oraz znaku (-).

Stopnie śródroczne, roczne i na świadectwie wystawiane są bez znaków.

 

2. Z prac pisemnych uczeń otrzymuje ocenę wyrażoną stopniem zgodnie z poniższymi zasadami:

• 0 - 29%  maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena niedostateczna (l),
• 30 - 49% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena dopuszczająca (2),
• 50  - 74% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena dostateczna (3),
• 75   -   89% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena dobra (4),
• 90  -  97% maksymalnej liczby punktów lub maksymalnego zakresu wiedzy i umiejętności - ocena bardzo dobra (5),
• 98 - 100% maksymalnej liczby punktów  możliwych do uzyskania ( zgodne z podstawą programową)- ocena celująca (6).

3. Za aktywność na lekcjach (częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi,  praca w zespole , przygotowanie materiałów wzbogacających proces lekcyjny, inne krótkie formy aktywności) uczeń  może otrzymać „+”. Uzyskanie trzech  „+” skutkuje wpisaniem do e-dziennika oceny celującej z aktywności.

4. Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych i zawodach szkolnych i międzyszkolnych, są oceniane zgodnie z zasadami:

- za przygotowanie i udział w konkursie lub zawodach na szczeblu szkolnym - ocena bieżąca celująca,
- za wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne w konkursie lub zawodach na szczeblu szkolnym - ocena bieżąca celująca,
- sukces w konkursie lub zawodach na szczeblu wyższym niż szkolny - ocena bieżąca celująca,
- sukces w konkursie lub zawodach na szczeblu wojewódzkim - ocena końcowa celująca.

Uczniowie, którzy posiadają orzeczenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej oceniani są według kryteriów dostosowanych do ich możliwości.

 Narzędzia sprawdzania.

Narzędzia i środki stosowane przy ocenianiu uczniów to:

a) kartkówka - obejmuje zakres materiału ostatnich trzech lekcji; może wystąpić na każdej lekcji bez zapowiedzi ( czas 5-15 minut), poprawiona i oddana uczniom w ciągu 2 tygodni,

b) sprawdzian obejmujący treść całego działu lub jego część - może wystąpić jeden w ciągu dnia, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisany do e -dziennika ( czas do 45 minut), nauczyciel zobowiązany jest do jego oceny i oddania uczniowi w ciągu 2 tygodni,

c) odpowiedzi ustne,

d) prace uczniowskie ( np. karta pracy, projekt),

e) aktywność,

f) inne.

 

OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

1. stopień celujący (6) oznacza, że uczeń:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe; 

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu rejonowym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

2. stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3. stopień dobry (4) oznacza, że uczeń:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie dobrym,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

4. stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania w danej klasie na poziomie dostatecznym,

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

5. stopień dopuszczający (2) oznacza, że uczeń:

a) ma braki w opanowaniu programu, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje, wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

6. stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń:

 a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w programie przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

 b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności