Plastyka

DLA KLAS 4 -7 W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SUSZCU

 

Program nauczania plastyki w klasach 4–7 szkoły podstawowej „Do dzieła!”, wyd. Nowa Era

Autorzy: Jadwiga Lukas, Krystyna Onak, Marta Ipczyńska, Natalia Mrozkowiak

 

Zakres wymagań zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego.

 

Zasady oceniania uczniów:

Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:

• Indywidualne predyspozycje dziecka, jego zdolności plastyczne, znajomość technik
  i odpowiednie wykorzystywanie ich, jak również znajomość wiadomości z teorii historii   sztuki, pomysłowość (oryginalność), wrażliwość,

• Indywidualny wkład pracy oraz zaangażowanie ucznia do realizacji określonych zadań plastycznych,

• Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania (NP). Uczeń zgłasza NP przed rozpoczęciem lekcji przy biurku nauczyciela,

• Po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań, uczeń otrzymuje za każde kolejne NP 2 punkty ujemne z zachowania.

Metody sprawdzania wiedzy:

• prace plastyczne,

• sprawdziany i testy,

• aktywność na lekcji,

• przygotowanie do lekcji,

• przygotowanie prac na konkursy.

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:

Ocena niedostateczna:

• uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu nauczania w danej klasie,

• braki w umiejętnościach i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

• uczeń nie jest w stanie wykonywać i rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności,

• uczeń nie przygotowuje się do zajęć,

• uczeń nie uczestniczy aktywnie w zajęciach.

Ocena dopuszczająca:

• uczeń minimalnie opanował wiedzę w zakresie programu nauczania plastyki,

• uczeń jest stale nieprzygotowany do zajęć i niechętnie wykonuje zalecane prace,

• uczeń okazuje lekceważący stosunek do przedmiotu,

• uczeń nie wykazuje chęci do poprawienia ocen.

Ocena dostateczna:

• uczeń opanuje w stopniu średnim materiał objęty programem nauczania (braki w wiadomościach o charakterze szczegółowym),

• uczeń jest mało aktywny na zajęciach i słabo do nich przygotowany,

• uczeń nie wykazuje chęci do wykonywania prac i jest mało zainteresowany przedmiotem.

Ocena dobra:

• uczeń dobrze opanował umiejętności plastyczne i teoretyczne określone programem nauczania,

• uczeń poprawnie wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce,

• uczeń przejawia aktywność na zajęciach i jest do nich przygotowany,

• uczeń odpowiednio posługuje się przyborami i narzędziami plastycznymi,

• wykonane prace są poprawne pod względem technicznym i estetycznym.

Ocena bardzo dobra:

• uczeń poszukuje indywidualnych rozwiązań plastycznych,

• uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności plastycznych określonych programem nauczania,

• uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami teoretycznymi, wykorzystując je w praktyce,

• uczeń sprawnie operuje wybraną techniką plastyczną,

• uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy,

• uczeń chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach plastycznych na terenie szkoły.

Ocena celująca:

• uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności plastycznych określonych programem nauczania,

• uczeń poszukuje indywidualnych rozwiązań plastycznych,

• uczeń chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią (jest laureatem konkursu plastycznego organizowanego poza szkołą),

• uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami teoretycznymi, wykorzystując je w praktyce,

• uczeń sprawnie operuje wybraną techniką plastyczną,

• uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy.

 

Oceniane formy aktywności:

Ocena śródroczna i roczna jest wystawiona przez nauczyciela na podstawie ocen cząstkowych.

 

 

Skala ocen:

• niedostateczna 

• dopuszczająca

• dostateczna 

• dobra 

• bardzo dobra 

• celująca