Informatyka

KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SUSZCU

I. Ogólne zasady oceniania uczniów

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Nauczyciel powinien analizować i oceniać poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.
2. Nauczyciel ma za zadanie:
   • informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie,
   • pomagać uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
   • motywować ucznia do dalszych postępów w nauce,
   • informować rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym).
5. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły.

II. Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności

Ocenie podlegają: sprawdziany, kartkówki, ćwiczenia praktyczne, karty pracy, odpowiedzi ustne, projekty, praca w grupach, aktywność i praca na lekcji oraz szczególne osiągnięcia.

1. Sprawdziany mogą wymagać zapisania odpowiedzi na wydrukowanym arkuszu lub sprawdzać praktyczne umiejętności na komputerze, a ich celem jest weryfikacja wiadomości i umiejętności ucznia po realizacji działu.
   • Sprawdzian planuje się na zakończenie działu.
   • Uczeń jest informowany o planowanym sprawdzianie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
   • Przed sprawdzianem nauczyciel podaje jego zakres programowy.
   • Sprawdzian pozwala zweryfikować wiadomości i umiejętności na wszystkich poziomach wymagań edukacyjnych.
   • Zadania ze sprawdzianu są przez nauczyciela omawiane i poprawiane po oddaniu prac.
2. Kartkówki są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek lekcyjnych (maksymalnie trzech).
   • Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki.
   • Kartkówka powinna być tak skonstruowana, aby uczeń mógł wykonać wszystkie polecenia w czasie nie dłuższym niż 15 minut.
3. Ćwiczenia praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę:
   • wartość merytoryczną,
   • stopień zaangażowania w wykonanie ćwiczenia,
   • dokładność wykonania polecenia,
   • staranność i estetykę.
4. Odpowiedź ustna obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę:
   • zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem,
   • właściwe posługiwanie się pojęciami,
   • zawartość merytoryczną wypowiedzi,
   • sposób formułowania wypowiedzi.
5. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów lub oceny.
   • Plus uczeń może uzyskać m.in. za samodzielne wykonanie krótkiej pracy na lekcji, krótką poprawną odpowiedź ustną, częste zgłaszanie się, aktywną pracę w grupie, pomoc koleżeńską na lekcji przy rozwiązywaniu problemu, przygotowanie do lekcji. 

     Zdobycie 3 „plusów” skutkuje otrzymaniem oceny bardzo dobrej, zaś 4 "plusów" oceny celującej  z aktywności.

   • Nieprzygotowanie do lekcji, brak podręcznika, brak zaangażowania na lekcji powoduje wpisanie „-”
     w e-dzienniku, z komentarzem czego dotyczy. Trzy „-” skutkują wpisaniem 2 punktów ujemnych
     z zachowania.

6. Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych:

• za udział w konkursie gminnym lub powiatowym – ocena cząstkowa celująca;
• wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne w konkursie szkolnym - ocena cząstkowa celująca;
• awans do następnego etapu lub osiągnięcie w konkursie informatycznym - ocena cząstkowa celująca;
• sukces w konkursie wojewódzkim - ocena końcowa celująca.
  
  Kryteria oceniania  sprawdzanej wiedzy i umiejętności uczniów:
• ocena dopuszczająca – za zdobycie od 30% do 49% punktów
• ocena dostateczna –  za zdobycie od 50% do 74% punktów
• ocena dobra – za zdobycie od 75% do 89% punktów
• ocena bardzo dobra – za zdobycie od 90% do 97% punktów
• ocena celująca - za zdobycie od 98% do 100% punktów

III. Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen

1. Sprawdziany są obowiązkowe. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie lub kartkówce powinien napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem (do 2 tygodni).
   Nieobecność ucznia w czasie sprawdzianów, kartkówek, ćwiczeń praktycznych odnotowuje się w dzienniku znakiem "X".
2. Nauczyciel informuje ucznia o otrzymanej ocenie z ostatniej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu
3. Uczeń może na własną prośbę poprawić każdą niesatysfakcjonującą ocenę. Poprawa odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Przy wystawieniu ocen będzie uwzględniania tylko wyższa ocena ucznia.
4. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem (według harmonogramu spotkań przyjętego przez szkołę).
5. Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach (wynikające np. z nieobecności).

IV. Kryteria wystawiania ocen śródrocznych oraz na koniec roku szkolnego

1. Klasyfikacje śródroczna i roczna polegają na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej.
2. Przy wystawianiu ocen śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopień opanowania poszczególnych działów tematycznych. Nauczyciel na podstawie ocen cząstkowychotrzymanych w ciągu całego roku.