Język angielski

• • • Kryteria oceniania

• • • • Kryteria oceniania

      • KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA  ANGIELSKIEGO 

        2024/25

        Zasady ogólne

        1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

        2. Prace klasowe/sprawdziany/testy są obowiązkowe.

        3. Prace klasowe/sprawdziany/testy są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.

        4. Kartkówki nie muszą być zapowiadane - obejmują trzy ostatnie jednostki tematyczne.

        5. Uczeń, który był nieobecny na pracy klasowej/sprawdzianie/teście jest zobowiązany napisać zaległą pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem (do 2 tygodni po zakończonej nieobecności).

        6. Uczeń może na własną prośbę poprawić każdą niesatysfakcjonującą ocenę. Poprawa odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Poprawiona ocena odnotowana jest w e-dzienniku. Wyższa ocena (uzupełniona o komentarz) jest brana pod uwagę przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej.

        7. Ocenie podlegają następujące formy aktywności uczniów:

        • prace klasowe/testy/sprawdziany po każdym dużym dziale w podręczniku

        • kartkówki ze słownictwa

        • kartkówki obejmujące przerabiane zagadnienia gramatyczne

        • odpowiedź ustna z 3 ostatnich lekcji

        • wypowiedź pisemna

        • projekty lub praca w grupach

        • dialogi

        • technika czytania i tłumaczenia

        • aktywność na lekcjach

        • udział i osiągnięcia w konkursach języka angielskiego

        8. Ocenianie aktywności na lekcjach:

                Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi, poprawne zaprezentowanie dialogu, aktywność na platformach InstaLing / Oxford Online Practice oceniane jest „+”; zdobycie pięciu plusów powoduje wpisanie oceny celującej z aktywności do dziennika.

        9. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania (NP). Uczeń zgłasza NP przed rozpoczęciem lekcji przy biurku nauczyciela. Nie dotyczy to dnia, w którym jest zapowiedziana praca klasowa, sprawdzian lub test. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, zeszytu ćwiczeń, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Po zgłoszeniu NP uczeń jest zobowiązany uzupełnić brakującą lekcję. 

        10. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 9, uczeń otrzymuje 2 punkty ujemne z zachowania za każde kolejne NP. 

        11. Uczeń, który był nieobecny na lekcji, ma obowiązek przygotować się do zajęć we własnym zakresie i uzupełnić notatkę. W przypadku nieobecności dłuższej niż 2 tygodnie, termin uzupełnienia zaległości należy ustalić z nauczycielem. 

        12. Uczeń nie ma obowiązku wykonywania zadań domowych. Wykonanie lub niewykonanie pracy domowej nie będzie oceniane. Nie oznacza to zniesienia obowiązku uczenia się w domu, t.j. przyswojenia określonych treści, słówek z języków obcych, czy powtarzania materiału omówionego podczas lekcji itp.

        13. Na koniec półrocza, roku szkolnego nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.

        Kryteria ocen 

        1. Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali od 1 do 6.

        2. Ocena śródroczna i roczna wyrażana jest słownie według skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. 

        3. Uczeń otrzymuje ocenę cząstkową:

        niedostateczną (1) – za zdobycie mniej niż 30% punktów,

        dopuszczającą (2) – za zdobycie od 30% do 49% punktów,

        dostateczną (3) – za zdobycie od 50% do 74% punktów,

        dobrą (4) – za zdobycie od 75% do 89% punktów,

        bardzo dobrą (5) – za zdobycie od 90% do 97% punktów,

        celującą (6) - za zdobycie 98% do 100% punktów.

        4. Uczeń może otrzymać ocenę za projekt lub pracę w grupach. Ocenia się zaangażowanie i wkład pracy ucznia. 

        Aktywność poza lekcjami/konkursy

        Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych z j. angielskiego, są oceniane zgodnie z zasadami: 

        • za przygotowanie i udział w konkursie na szczeblu szkolnym - ocena bieżąca celująca

        • za wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne w konkursie na szczeblu szkolnym - ocena bieżąca celująca

        • sukces w konkursie na szczeblu wyższym niż szkolny - ocena bieżąca celująca

        • sukces w konkursie na szczeblu wojewódzkim - ocena końcowa celująca.

        Ocena śródroczna i roczna:

        Ocena śródroczną i roczną ustala nauczyciel, biorąc pod uwagę przyrost wiedzy ucznia.