Wiedza o społeczeństwie

KRYTERIA OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE 

W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SUSZCU

 

Nauczanie wiedzy o społeczeństwie odbywa się na bazie podstawy programowi kształcenia ogólnego, z wykorzystaniem podręcznika Wydawnictwa Nowa Era – „Dziś i jutro – podręcznik do wiedzy o społeczeństwie dla szkoły podstawowej”.

 

Program realizowany będzie w trakcie 1 roku szkolnego w następującym wymiarze:

Klasa VIII – 2 godziny tygodniowo

 

Przedmiotem oceniania są:

–        wiadomości (opanowanie treści przedmiotowych); postęp wiedzy

–        umiejętności

–        aktywność ucznia

 

 Cele ogólne oceniania:

–        rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań programowych,

–        poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie                 i postępach w tym zakresie,

–        pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu

–        motywowanie ucznia do dalszej pracy,

–        przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka,

–        dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem.

 

1. Ocenie mogą podlegać:

• prace klasowe – testy,
• sprawdziany, kartkówki,
• projekt
• aktywność na lekcji, 
• ćwiczenia w czasie lekcji
• odpowiedzi ustne
• praca w grupach.
• Zeszyt przedmiotowy 

2. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, który może podlegać ocenie.

 

3. Prace klasowe są obowiązkowe. Muszą być zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, lekcję przed pracą klasową powtarzany jest materiał w oparciu o zagadnienia na poszczególne oceny.

• Prace klasowe planuje się na zakończenie każdego działu.
• Uczeń jest informowany o planowanej pracy klasowej z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
• Każdą pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu.
• Praca klasowa umożliwia sprawdzenie wiadomości i umiejętności na wszystkich poziomach wymagań edukacyjnych.
• Zadania z pracy klasowej są przez nauczyciela omawiane i poprawiane po oddaniu prac.

 

4. Kartkówki ( 10 - 15 min. ) obejmujące zakres materiału z trzech ostatnich lekcji, mogą być niezapowiedziane ( mają rangę odpowiedzi ustnej); są obowiązkowe.; przeprowadza się w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego 

 

5. Sprawdziany (ok. 20 minut) – obejmujące zakres większy, niż kartkówka, ale mniejszy niż cały dział (część działu); są obowiązkowe.

• Przed każdym sprawdzianem nauczyciel podaje jego zakres programowy.
• Uczeń jest informowany o planowanych sprawdzianach. 

 

6. Odpowiedź ustna – obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. Oceniając odpowiedź ustną, nauczyciel bierze pod uwagę: 

•  zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem,

•  prawidłowe posługiwanie się pojęciami,

•  zawartość merytoryczną wypowiedzi,

•  sposób formułowania wypowiedzi.

 

4. Uczeń może poprawić każdą niesatysfakcjonującą go ocenę. Poprawa odbywa się w ciągu                      2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Poprawiona ocena odnotowana jest                               w e-dzienniku, ocena poprawiana zostaje usunięta. Przy poprawianiu prac i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się. 

 

5. Krótkie sprawdziany i kartkówki nie muszą być zapowiadane ani zapisywane w terminarzu                    w e-dzienniku.

 

6. Uczeń, który był nieobecny na kartkówce/sprawdzianie/pracy klasowej powinien napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. (2 tyg.)Nieobecność ucznia na ww. formach sprawdzania wiedzy odnotowuje się w dzienniku znakiem "x". 

 

7. Uczeń może być zwolniony z pisania sprawdzianu lub kartkówki w wyjątkowych, uzasadnionych sytuacjach losowych (np. po dłuższej nieobecności).

 

8. W przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków z przedmiotu, nauczyciel chętnie udzieli pomocy, w czasie zajęć pozalekcyjnych lub w innym dogodnym terminie, uzgodnionym             z uczniem.

9. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne przygotowywanie się do zajęć.

 

10. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania (NP)  (uczeń zgłasza NP przed rozpoczęciem lekcji przy biurku nauczyciela). Nie dotyczy to dnia,                  w którym jest zapowiedziana praca klasowa lub sprawdzian. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, zeszytu ćwiczeń, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji.

 

5. Po zgłoszeniu NP  uczeń jest zobowiązany uzupełnić brakującą lekcję. 

 

6. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 4, uczeń otrzymuje za każde kolejne NP 2 punkty ujemne z zachowania.

 

KRYTERIA OCEN  

•   Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali 1-6. W ciągu półrocza – przy dwóch godzinach tygodniowo uczeń powinien uzyskać 4 oceny cząstkowe.
• Ocena śródroczna i roczna wyrażana jest słownie wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
• Uczeń otrzymuje z pracy pisemnej (pracy klasowej, sprawdzianu, testu, poprawy, kartkówki) ocenę:

- dopuszczającą – od 30% - 49% punktów

- dostateczną – od 50% - 74% punktów

- dobrą – od 75% - 89% punktów

- bardzo dobrą – od 90% do 97% punktów

- celującą – od 100% do 98 % punktów.

• Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni.
• Uczeń może otrzymać ocenę za projekt i pracę w grupach. Ocenia się zaangażowanie, wkład pracy ucznia, efekt końcowy i zgodność z tematem.
• Ocenianie aktywności na lekcjach: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi oceniane jest „+”;  5 „+” daje ocenę bardzo dobrą z aktywności, zaś 6 „+" ocenę celującą
• Za przygotowanie i udział w konkursie na szczeblu szkolnym -  ocena bieżąca celującą 
• Za wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne w konkursie - ocena bieżąca celująca
• Sukces w konkursie na etapie wyższym, niż szkolny - ocena bieżąca celująca,
• Sukces w konkursie na szczeblu wojewódzkim - ocena końcowa celująca.
• Ocenę śródroczną i roczną ustala nauczyciel, biorąc pod uwagę przyrost wiedzy ucznia.

 

 OBNIŻENIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia poradni psychologicznej dostosować lub obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe.

 

Sposoby informowania uczniów i rodziców

1.   Na pierwszej godzinie lekcyjnej uczniowie zostają zapoznani z kryteriami oceniania.

2.   Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria na poszczególne oceny, które uczniowie otrzymują po danym dziale materiału na lekcji powtórzeniowej.

3.    Sprawdzone i ocenione sprawdziany i kartkówki  otrzymują do wglądu uczniowie, rodzice zaś otrzymują do wglądu na życzenie w szkole lub w postaci kserokopii. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny.

4.   Prace pisemne są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego.

5.   Nauczyciel wpisuje wszystkie oceny do e-dziennika, każda ocena jest opisana – podaje się dział sprawdzianu, testu, temat kartkówki, termin poprawy.

6.  Miesiąc przed końcem roku szkolnego nauczyciel informuje ucznia, w indywidualnej rozmowie o możliwej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu. Rodzic informowany jest w czasie zebrania rodziców, w formie pisemnej. W przypadku nieobecności na zebraniu, informacja przesyłana jest listem poleconym – szczegółowy tryb zapisany jest w statucie szkoły.

7.    Pozostałe oceny śródroczne lub przewidywane śródroczne i roczne podawane są uczniom najpóźniej tydzień przed konferencją klasyfikacyjną w e-dzienniku lub indywidualnie.

 

 OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE:

1. Stopień celujący (6) oznacza, że uczeń:
   1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem  nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia lub,
   2. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe lub,
   3. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu rejonowym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
2. stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń:
   1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania      przedmiotu w danej klasie,
   2. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3. stopień dobry (4) oznacza, że uczeń:
   1. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania na ocenę dostateczną,
   2. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;
4. stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń:
   1. opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania  w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań na ocenę dostateczną,
   2. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;
5. stopień dopuszczający (2) oznacza, że uczeń:
   1. ma braki w opanowaniu programu, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
   2. rozwiązuje, wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;
6. stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń: 
   1. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w programie przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
   2. nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.